miércoles, 28 de enero de 2015

PUPURRI: CABREO ANTE EL IASS Y ANTE LA PASIVIDAD DE LXS CIUDADANXS DE ZRGZ


Malos días a tod@s!! no porque os lo desee si no porque yo me encuentro tan mal que sería hipócrita si dijera buenos días, y para hipócritas desgraciadamente ya hay muchos por el mundo....y no sólo me refiero a los políticos :-(

Yo nunca he creído en el mal de ojo, ni un mal fario, ni budu..... o similares, pero os puedo jurar que empiezo a plantearme que el 1 de enero de este año alguien ha llevado a cabo alguna técnica de este estilo conmigo, eso o Él de allá arriba ha decidido ponerme a prueba de fuego, en fin, con paciencia y ayuda médica confío en salir de este atolladero :-(

No recuerdo si en alguna entrada os he hablado de mi trabajo, así que hoy allá voy....


He trabajado durante 10 años como educadora en pisos tutelados de menores, en régimen de protección y no de reforma, como lamentablemente mucha gente piensa, CUANTO NOS GUSTA JUZGAR SIN CONOCER Y ETIQUETAR... tal vez si yo no estuviera en este mundillo inmersa puede que pensará o hiciera los mismos comentarios... aquí lo dejo y cada uno que piense si cae en esto :-)

A mí me contrataba la FUNDACIÓN FEDERICO OZANAM, ya que ésta disponía de un convenio, contrato, concurso o como lo queramos llamar con el GOBIERNO DE ARAGÓN, y más en concreto con el IASS. En el 2014 sale el "dichoso" CONCURSO, y en octubre-noviembre la ADMINISTRACIÓN COMUNICA QUE LA RESOLUCIÓN DEL CONCURSO ES LA SIGUIENTE:

LA FUNDACIÓN FEDERICO OZANAM PIERDE LA GESTIÓN DE 2 PISOS TUTELADOS DE MENORES Y DE 2 VIVIENDAS HOGAR. 

Conclusión: LOS TRABAJADORES SOMOS SUBROGADOS AL 100% A LA EMPRESA GANADORA: "ARQUISOCIAL", en la cual trabajo desde 1 de enero de este año. Por el momento, me siento muy a gusto con mis nuevos jefes y mi coordinadora de seguimiento educativo, que para mí es más una educadora con mayores funciones, y que por tanto se merece un respeto mayor por mi parte.

PROBABLEMENTE QUIEN LEA ESTO PENSARA QUE DÓNDE ESTA EL PROBLEMA DE ESTA ENTRADA?? o mejor dicho ¿¿¿A DÓNDE QUIERO LLEGAR CON ELLA??


EL OBJETIVO DE ESCRIBIR HOY ESTA ENTRADA ES:


  • DAR A CONOCER LAS INCOHERENCIAS DE LA ADMON, LAS CUALES NO SUBSANAN AUNQUE SE LAS INTENTES EXPLICAR, Y LO PEOR ES QUE ALGUNOS DE SUS FUNCIONARIOS TE RECONOCEN A NIVEL INDIVIDUAL LO NEGATIVO DEL RESULTADO DEL CONCURSO....

  • QUE EN EL CURSO QUE ASISTÍ EN EL MES DE OCTUBRE-NOVIEMBRE "ADMINISTRACIÓN PUBLICA Y ECONOMÍA SOCIAL" EN LA FACULTAD DE ECONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, LA RESPONSABLE EN EL AYUNTAMIENTO DE ZARAGOZA DE LOS CONCURSOS PÚBLICOS PARA LUDOTECAS, CENTROS DE TIEMPO LIBRE, BIBLIOTECAS, CASAS DE JUVENTUD, PARQUES Y JARDINES, ACCIÓN SOCIAL EN GENERAL.... EN EL DESCANSO JUNTO AL RESPONSABLE DEL ÁREA DE ACCIÓN SOCIAL DE LA FUNDACIÓN FEDERICO OZANAM, JOSÉ MARÍA LAMANA QUE EN LAS PARTIDAS A VALORAR PARA LA RESOLUCIÓN DEL CONCURSO, ENTRE LA CALIDAD DEL PROYECTO PRESENTADO Y EL PRESUPUESTO ECONÓMICO, POR SUPUESTO Y SIN NINGÚN TITUBEO EN SU HABLA ME RESPONDIÓ QUE LO ECONÓMICO. ADEMÁS ME ESFORCÉ (AUNQUE LO DETESTE PERO SE QUE ES COMO SE FUNCIONA EN LAS ADMINISTRACIONES), Y LA PREGUNTA FORMULADA FUE "EN UNA ESCALA DE 0 A 10 ¿¿QUÉ VALOR TIENE LO EDUCATIVO Y/O LO ECONÓMICO??" DESGRACIADAMENTE LA RESPUESTA YA LA SABEMOS TODOS LOS QUE TRABAJAMOS EN LO SOCIAL.

  1. Y YA PARA ACABAR E INTENTAR NO ULCERARME EN EXCESO EXTREMO MI ESTOMAGO, EL CUAL LAMENTABLEMENTE PARA MI YA ESTÁ, AL IGUAL QUE MI BLOQUE-CONTRACTURA DE CUELLO Y ESPALDA....PERO BUENO...SON LOS GAFES DEL OFICIO POR SER UNA UTÓPICA EN EL SIGLO XXI QUE SIGUE CREYENDO QUE UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE, POR LO QUE HE GRITADO HASTA LLEGAR A LA AFONÍA A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE EDUCADORES POR LA DIGNIDAD DE LOS MENORES, constituida por:
  • EducadorXs de FAIM (CENTRO DE PROTECCIÓN "COA"):CENTRO DE OBSERVACIÓN Y ACOGIDA DE LOS MENORES CUANDO SE LES RETIRA DE URGENCIA EN MEDIO DE UNA NOCHE DE SUS FAMILIAS O SE LES ENCUENTRA "TIRADOS" EN UNA CALLE PORQUE NO QUIEREN VOLVER A SU CASA POR EVITAR OTRA DISCUSIÓN TAL VEZ CON PALIZA O NO, PERO SI CON MALTRATO PSICOLÓGICO :-(
  • EducadorXs de MENORES de la FUNDACIÓN FEDERICO OZANAM

A ALGUNOS ESTA PLATAFORMA OS PUEDE PARECER UNA TONTERÍA U OTRO CHIRINGUITO MÁS COMO LAS MAREAS....PERO QUIEN TRABAJAMOS EN LO SOCIAL SABEMOS QUE NO ES ASÍ.... SI NO QUE ES UN GRAN LOGRO QUE DESPUÉS DE TANTOS AÑOS....

LAS DOS ENTIDADES QUE MAYOR VOLUMEN DE INTERVENCIÓN CON MENORES EN PROTECCIÓN SE UNAN PARA DEFENDER LA DIGNIDAD DE LOS MENORES. PERSONALMENTE, OS PUEDO ASEGURAR QUE ANTE LA IMPOTENCIA ACUMULADA DURANTE AÑOS DE TRABAJO CON EL IASS NO ME IMPORTA PERDER MI PUESTO DE TRABAJO (A PESAR DE QUE LO NECESITO PARA PAGAR MI HIPOTECA DE VPO EN VALDESPARTERA, QUE ESTO DARÍA PARA OTRO AMPLIO DEBATE) POR GRITAR, BERREAR EN DEFENSA DE LOS MENORES, QUE SI ESTÁN EN PROTECCIÓN SERÁ PORQUE LA ADMINISTRACIÓN LES PROTEGE DEL MALTRATO DE SUS FAMILIAS BIOLÓGICAS.... O ÉSTA SERÍA LA TEORÍA DE LIBRO QUE TODXS ESTUDIAMOS PARA SER DIPLOMADOS O GRADUADOS UNIVERSITARIOS SOCIALES...PERO....TAL Y COMO SE DICE COLOQUIALMENTE "HECHA LA LEY, ECHA LA TRAMPA". LA TRAMPA AQUÍ NO ES NINGUNA TONTERÍA PORQUE NOS ENCONTRAMOS CON....

MENORES EN CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES ENFERMOS, ABANDONADOS Y MALTRATADOS INSTITUCIONALMENTE....Y CREO QUE COMO CIUDADANOS DE ZARAGOZA NO PODEMOS CONSENTIR ESTO. NO SE QUIEN TIENE LA SOLUCIÓN, BAJO MI HUMILDE OPINIÓN A MI NO ME CONVENCE NI PODEMOS NI GANEMOS NI NADIE....


CONCLUYENDO YA....QUE PARECE QUE VOY PARA ESCRITORA DE LA SEGUNDA BIBLIA (Sin ánimo de ofender porque anda que no tendría que ponerme a estudiar TEOLOGÍA y otras especialidades, además de que la Biblia recoja la historia de la humanidad con sus aspectos negativos y positivos, como todo en esta vida):


MUCHAS GRACIAS POR HABER "PERDIDO" O DEDICADO QUE CADA UNO INTERPRETE, que de eso se trata si queremos avanzar)VUESTRO TIEMPO LEYENDO MIS FILOSOFADAS FRUTO DEL INSOMNIO Y DEL DOLOR DE MIS CONTRACTURAS.

A TODO EL QUE QUIERA, NOS VEMOS TRANSFORMANDO NUESTRA CIUDAD DE ZARAGOZA....
  1. CONCENTRÁNDONOS
  2. MANIFESTÁNDONOS
  3. ESCRIBIENDO ARTÍCULOS DE OPINIÓN
  4. RECICLANDO
  5. CUIDANDO EL MOBILIARIO URBANO
  6. AYUDANDO A LA ANCIANA A LLEVAR LAS BOLSAS DE LA COMPRA, AL CIEGO A PASAR LA CALLE, O AL MINUSVÁLIDO A SUBIR AL AUTOBÚS
  7. CONSUMIENDO EN EL PEQUEÑO COMERCIO DE BARRIO, Y A PODER SER ARTESANO
  8. CUIDANDO NUESTRA ALIMENTACIÓN ECOLÓGICA EN FAVOR DE NUESTRA SALUD (CUIDADO CON EL ESTIGMA DE SALE MÁS CARO, ES SABER A DONDE IR)
  9. COMPRANDO LIBROS EN LIBRERÍAS CON CONTENIDO SOCIAL Y DE AUTO-CRITICA COMO PANTERA ROSA, CÁLAMO, PORTADORES DE SUEÑOS
  10. COMPRANDO JUEGOS ECOLÓGICOS Y QUE AYUDEN A PENSAR A NUESTROS NIÑ@S
  11. ASOCIARNOS LOS COMERCIANTES Y COOPERATIVAS QUE NOS IMPORTA NUESTRA SALUD Y LA DIGNIDAD DE LOS QUE ESTÁN EN EL SUR: ECOMONEGROS, AROPA2, TIEBEL LIMPIEZAS, LA NATURAL, SURALIA-JOAQUIN RONCAL,LA VELOZ MENSAJERÍA, COOP 57, FIARE 57-CENTRO PIGNATELLI ZRGZ, DESMONTANDO A LA PILI, GERMINAL IMPRENTA, LA BIROSTA, TRIBANDUM, ESENZIA....Y POR ÚLTIMA Y NO MENOS IMPORTANTE CONSUMIENDO EN NUESTRO QUERIDO MUNDO IMAGINADO (Son dos socios actualmente CHUS y RAFA -espero que no les importe que les nombre a título personal-, pero os quedariais perplejos si nombrará a todos los amig@s que desde hace casi 9 años hemos colaborado, y no sólo economicamente si no con nuestro tiempo y lo más importante con nuestro apoyo emocional, aunque tmb si somos sinceros las interpelaciones tampoco han faltado....).                                     CONCLUSION: www.mundoimaginado.com
  1. ESTÁ A PUNTO DE SALIR LA WEB...ESTÁ SIENDO PEOR QUE UN EMBARAZO DESEADO Y EN EL QUE HAY QUE RECURRIR A FECUNDACIÓN IN VITRO O SIMILARES, salvando las distancias y sin ánimo de ofender a nadie que haya tenido que recurrir a estas técnicas o se lo esté planteando actualmente.

domingo, 11 de enero de 2015

Educando en...: FELIZ AÑO Y FELICES REYES 2015 !!!

Educando en...: FELIZ AÑO Y FELICES REYES 2015 !!!: Buenos días especialmente a los/as madrugadores como yo que deberíamos estar aún en la cama, pero ya que no estamos, aprovechemos el ...

FELIZ AÑO Y FELICES REYES 2015 !!!




Buenos días especialmente a los/as madrugadores como yo que deberíamos estar aún en la cama, pero ya que no estamos, aprovechemos el tiempo, y consolemos con el viejo dicho de las abuelas "A quién madruga, Dios le ayuda" ;-)

  • Durante los últimos días, a todos se nos llena la boca de las palabras que titulan esta entrada de mi blog educando en... FELIZ AÑO Y FELICES REYES 2015 !!                         


  • Y pensando ahora, a toro pasado, como acostumbro a hacer, caigo en la cuenta que a muchas personas ninguna de las dos cosas les habrá hecho gracia alguna, bien porque acaben de perder a un ser querido, o porque se encuentre en una situación terminal, porque se acaben de separar de su pareja, o porque la situación con la misma sea muy crítica y no tenga claro cómo pueda acabar, o que ella apueste y confíe en la última oportunidad que el destino les proporciona y su pareja no confíe en que pueda ser la solución al desastre inminente...

  • Y todo esto por qué??

  • Porque lamentablemente los seres humanos en muchas ocasiones no abrimos la mente a lo que está por llegar y nos empeñamos que volverán a ocurrir las mismas cosas negativas del pasado, así que os me despido con una MORALEJA que espero no olvidéis en vuestras mentes prodigiosas:

 

" DEJEMOS VOLAR NUESTRA MENTE Y NO ANTICIPEMOS LO QUE VA A OCURRIR, Y MENOS AÚN SI PRESENTIMOS QUE SERÁ NEGATIVO "


    BUENOS DÍAS Y FELIZ DOMINGO!!!!

   
    MARIAJO ALÍAS PEPA

  • P.D.   NOS VEMOS TRANSFORMANDO ESE " MUNDO IMAGINADO"  CON PEQUEÑISIMOS GRANITOS :-)

domingo, 15 de enero de 2012

Actividad con personas mayores

     Aquí tenéis una actividad sencilla para poder hacer con personas mayores en un centro de día, de convivencia o en una residencia de personas mayores.....

"LOS MANDALAS"

    Los  son definidos como un diagrama cosmológico que puede ser utilizado para la meditación. Consiste en una serie de formas geométricas concéntricas organizadas en diversos niveles visuales.Los mandalas no son simples dibujos de colores. Todos los elementos que en ellos se integran tienen un significado.


   La existencia de los mandalas es muy antigua y se cree que tiene su origen en la India aunque también existen vestigios de mandalas muy antiguos en los aborígenes australianos, los indios americanos y en varias culturas orientales.
   Ya en occidente su implantación se atribuye a Carl G. Jung que los utilizo en terapias de sanación y equilibrio en el individuo. Según Jung un mandala abarca la mente humana tanto en el plano consciente como en el inconsciente. También un mandala puede servir al individuo como base de meditación. La interactuación con un mandala nos ayudara a recuperar el equilibrio físico y espiritual perdido. La meditación mediante mandalas puede ser a través de su mera observación o del dibujo de los mismos de forma que la creatividad de nuestra mente fluya de manera libre.

  Si pincháis aquí encontraréis una selección de mandalas.

  Para interpretar la manera de pintar las mandalas, a continuación tenéis una explicación.
¿Qué significan los colores?
El uso de los colores está relacionado con el estado de ánimo de quien dibuja. Estas son algunas claves para la interpretación de los mandalas.
  • Blanco: nada, pureza, iluminación, perfección.
  • Negro: muerte, limitación personal, misterio, renacimiento, ignorancia.
  • Rojo: masculino, sensualidad, amor, arraigamiento, pasión.
  • Azul: tranquilidad, paz, felicidad, satisfacción, alegría. 
  • Amarillo: sol, luz, jovialidad, simpatía, receptividad.
  • Verde: naturaleza, equilibrio, crecimiento, esperanza.

   Os recomiendo que para facilitar el ambiente y que se encuentren más agusto realizando la actividad les pongais un poco de música tranquila mientras que pintan las mandalas.

 Clicando aquí tenéis una música MP3 para escuchar durante las sesiones de pintura de mandalas.

   Os dejo también un vídeo de You Tube, por si además de relajarse con el oído queréis hacerlo también con la vista. 



sábado, 14 de enero de 2012

Educando y "educar-se" en un piso de acogida para hombres en prisión

En esta entrada vais a poder disfrutar del testimonio de un educador que ha querido colaborar en mi blog ¡MUCHAS GRACIAS!        

      "Resumir en breves líneas mi experiencia como educador en un piso de acogida para hombres que están en prisión se me antoja a priori como una tarea complicada. Son muchas las vivencias que se acumulan tras año y medio de continua interacción, pero con la intención de ser breve y conciso he optado por detallar tres de los aspectos más significativos que rescato de esta experiencia, laboral y personal.

           En primer lugar me quedo con el hecho de que tras mi paso por el piso de acogida ya no he vuelto a ser la misma persona que era antes. He compartido con colegas de profesión este sentimiento, y me ha alegrado darme cuenta que en la mayoría de ocasiones es compartido. La implicación del educador en ámbitos como la convivencia diaria, las rutinas y el inicio de procesos de inserción genera vínculos de unión muy fuertes que difuminan la débil línea que separa nuestro rol profesional del personal. Estar en "el piso" me hizo entregarme a fondo perdido a una dura realidad que trastoca, que te mueve y te remueve, que en definitiva te educa. Es por ello que como primer aspecto de mi experiencia como educador en el ámbito de la prisión me quedo con la bidireccionalidad del hecho educativo, con haber aprendido a ser educado por la realidad al tiempo que pones tu granito de arena para educar así a la realidad que te rodea. Darme cuenta, en definitiva, que el verbo educar es transitivo y se conjuga "educar-se".

          También ha resultado significativa la urgencia con la que, tras abandonar el mundo de la prisión, he comenzado a hablar sobre el tema, a investigar y a escribir. Se han dicho tantas cosas acerca de la cárcel (y tantas veces tan mal dichas) que todas aquellas personas que por suerte o por desgracia hemos recalado profesionalmente en alguno de sus ámbitos de intervención nos sentimos en la obligación de poner en conocimiento de los demás una visión más real de lo que allí dentro sucede. Quiere ser un tributo a todas aquellas gentes que día a día trabajan por dignificar una realidad muy dura, por ofrecer esperanza a quienes lo han perdido todo y ser punto de arranque de caminos interrumpidos pero no terminados del todo.

        Por último, y como punto más destacado de mi experiencia en el piso, me quedo con el trato humano de poder trabajar día a día los procesos de inserción de tantas y tantas personas. Ese contacto directo de compartir todos los días la mesa a la hora de comer, esa naturalidad que adquiere la relación personal, donde los roles se convierten en conceptos secundarios, que no desaparecen pero no entorpecen. Me quedo en definitiva, con los nombres y las caras de todas aquellas personas que pasaron por la casa en aquellos meses.

       Durante aquella época rondaba por mi cabeza una frase que acababa de leer y que, por el momento vital que atravesaba, me caló bastante hondo y me sigo repitiendo bastante a menudo. Quiero terminar de esta manera invitando a seguir pensando sobre el hecho educativo de una manera crítica, de tal forma que siempre deje un hueco para la esperanza".


“con poco trabajo la ortiga sería útil;  
se la desprecia, y es dañina. Entonces se la mata. (…) 
Amigos míos, acordaos de esto;  
no hay ni malas yerbas ni malos hombres.  
No hay sino malos cultivadores.”

Victor Hugo, Los Miserables





jueves, 12 de enero de 2012

Club de Tiempo Libre en el Centro Penitenciario de Daroca

       Hoy os quiero contar el proyecto que llevan a cabo unos amigos en el Centro Penitenciario de Daroca (Zaragoza). Se trata de un Club de Tiempo Libre para un grupo de entre 10 y 15 internos.
            
          Con el proyecto “CLUB DE TIEMPO LIBRE” se quiere  dar una salida formativa al tiempo de ocio de los internos del Centro Penitenciario de Daroca, dándole a ese tiempo la mayor eficacia, para que por medio de actividades de tiempo libre, se aprendan valores como el trabajo en equipo, la cooperación, la coordinación, o la ayuda mutua. Al mismo tiempo se pretende dar al tiempo libre una visión diferente, de aprovechamiento, que genere autoestima en el interno, y le haga descubrir lo valioso de su tiempo, aún cuando el mismo discurra en el entorno cerrado de la prisión.

             El proyecto parte de un doble compromiso entre los voluntarios y los internos. Por el lado de los internos, y dado que se trata de un proyecto educativo, existe el compromiso de acudir regularmente a las sesiones del club, por parte de los voluntarios hay el compromiso de permitir la cogestión del club entre todos, internos y voluntarios, de tal manera que el club fuera allá donde todos sus miembros decidieran que debía ir.

            El Club desarrolla sus actividades los sábados por la mañana durante el curso escolar, de octubre a junio. 
        
        El contenido del proyecto va destinado a Educar en Valores a través de diferentes actividades, como son las siguientes que se mencionan y aquellas que en el transcurso del curso pudieran resultar de especial interés:
  1. Actividades de Iniciación al teatro: Ejercicios de  movimiento por el espacio disponible, ejercicios de expresión corporal (p.ej bailes de salón), ejercicios de coordinación, ejercicios de mimo, ejercicios de vocalización.  Realizar improvisaciones individuales, en parejas, por grupos, con temática libre,  con un breve guión. 
  2. Actividades de tiempo libre: Realización de juegos cooperativos (p.ej. sillas compartidas, gane los máximo posible, rol-playing), juegos de expresión corporal (diferentes canciones con gestos), juegos de ingenio.
  3. Actividades de  Habilidades Sociales: Realización de dinámicas de conocimiento personal (el árbol de mi vida,  el tesoro escondido), Dinámicas de debate, Foto-imagen.
  4. Otras actividades:  Se programa realizar alguna sesión de relajación, de risoterapia, manualidades, alguna deportiva en el pabellón y aprovechando los tiempos de celebraciones, como cursos pasados se celebra , Navidad, Fin de Año, Carnaval, Fin de Curso.  
 Las actitudes que se quieren  trabajar  con las actividades anteriores son:
  1. Individuales: Crecimiento en el respeto al otro, descubrir capacidades y potencialidades personales,  vencer la timidez , el miedo al ridículo,  descubrir el valor de los momentos más “infantiles” como fuente de superación personal ante la opinión de otros,  trabajar el “ salir de uno mismo y sus películas para estar con el/los otros”,  desarrollar la atención y escucha al otro,  descubrir que otros también tienen necesidades parecidas a las mías,  descubrir un espacio donde no llevar máscara, recordar momentos positivos de la infancia y adolescencia, desarrollar el ingenio, la imaginación, saliendo de los muros de la prisión.
  2. Grupales: Descubrimiento de que 1 más 1 son más de 2, sinergias de las riquezas personales, desarrollar los valores de compartir, respetar, tener paciencia, ponerse en el lugar del otro,  aprender a perdonar, a empatizar, a justificar un mal día. 
    Crecer en sentimientos de alegría compartida y también en tristezas compartidas por una mala noticia. Desarrollar capacidades para resolver los conflictos que surgen en un trabajo grupal y en equipo,  descubrir gracias a los otros mis  deficiencias o aspectos a mejorar.

      En el verano, durante aproximadamente unos 10 días realizan también un Campo de Trabajo con diversos talleres. Quiero agradecerles su disponibilidad para facilitarme algunas programaciones de los mismos. 

Espero que podáis aprovecharlas en vuestra tarea de educadores.

martes, 10 de enero de 2012

Otro vídeo interesante...

de Consumo Responsable para adolescentes y jóvenes.




SINOPSIS DE LA HISTORIA:

A Raúl le van a regalar un viaje y no sabe que destino escoger, Lucia con su peculiar forma de ser, le pone pegas a los destinos que Raúl va sugiriendo. Lorena trata de explicar a Natalia lo importante que es separar bien los residuos. De nuevo Lucia con su espíritu ecologista hace comprender a Natalia las consecuencias de no reciclar.

Como es el cumpleaños de Lucia, Alex le ha comprado una moto de segunda mano que nos está en muy buenas condiciones. Alex al darse cuenta de lo preocupada que está Lucia con el medioambiente, resuelve la situación de forma improvisada. Lorena le pide a Lucia que le preste su bolso. Lorena queda muy sorprendida cuando Lucia le cuenta como está fabricado el bolso.


MISCELÁNEA

Miscelánea es una serie de animación 3D para jóvenes entre 13 y 18 años,
elaborada como un proyecto didáctico, en el cual se muestra a los
adolescentes un consumo responsable fundamentado en la necesidad y la
calidad de los productos. Se pueden consultar otros vídeos en su web.