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domingo, 15 de enero de 2012

Actividad con personas mayores

     Aquí tenéis una actividad sencilla para poder hacer con personas mayores en un centro de día, de convivencia o en una residencia de personas mayores.....

"LOS MANDALAS"

    Los  son definidos como un diagrama cosmológico que puede ser utilizado para la meditación. Consiste en una serie de formas geométricas concéntricas organizadas en diversos niveles visuales.Los mandalas no son simples dibujos de colores. Todos los elementos que en ellos se integran tienen un significado.


   La existencia de los mandalas es muy antigua y se cree que tiene su origen en la India aunque también existen vestigios de mandalas muy antiguos en los aborígenes australianos, los indios americanos y en varias culturas orientales.
   Ya en occidente su implantación se atribuye a Carl G. Jung que los utilizo en terapias de sanación y equilibrio en el individuo. Según Jung un mandala abarca la mente humana tanto en el plano consciente como en el inconsciente. También un mandala puede servir al individuo como base de meditación. La interactuación con un mandala nos ayudara a recuperar el equilibrio físico y espiritual perdido. La meditación mediante mandalas puede ser a través de su mera observación o del dibujo de los mismos de forma que la creatividad de nuestra mente fluya de manera libre.

  Si pincháis aquí encontraréis una selección de mandalas.

  Para interpretar la manera de pintar las mandalas, a continuación tenéis una explicación.
¿Qué significan los colores?
El uso de los colores está relacionado con el estado de ánimo de quien dibuja. Estas son algunas claves para la interpretación de los mandalas.
  • Blanco: nada, pureza, iluminación, perfección.
  • Negro: muerte, limitación personal, misterio, renacimiento, ignorancia.
  • Rojo: masculino, sensualidad, amor, arraigamiento, pasión.
  • Azul: tranquilidad, paz, felicidad, satisfacción, alegría. 
  • Amarillo: sol, luz, jovialidad, simpatía, receptividad.
  • Verde: naturaleza, equilibrio, crecimiento, esperanza.

   Os recomiendo que para facilitar el ambiente y que se encuentren más agusto realizando la actividad les pongais un poco de música tranquila mientras que pintan las mandalas.

 Clicando aquí tenéis una música MP3 para escuchar durante las sesiones de pintura de mandalas.

   Os dejo también un vídeo de You Tube, por si además de relajarse con el oído queréis hacerlo también con la vista. 



sábado, 14 de enero de 2012

Educando y "educar-se" en un piso de acogida para hombres en prisión

En esta entrada vais a poder disfrutar del testimonio de un educador que ha querido colaborar en mi blog ¡MUCHAS GRACIAS!        

      "Resumir en breves líneas mi experiencia como educador en un piso de acogida para hombres que están en prisión se me antoja a priori como una tarea complicada. Son muchas las vivencias que se acumulan tras año y medio de continua interacción, pero con la intención de ser breve y conciso he optado por detallar tres de los aspectos más significativos que rescato de esta experiencia, laboral y personal.

           En primer lugar me quedo con el hecho de que tras mi paso por el piso de acogida ya no he vuelto a ser la misma persona que era antes. He compartido con colegas de profesión este sentimiento, y me ha alegrado darme cuenta que en la mayoría de ocasiones es compartido. La implicación del educador en ámbitos como la convivencia diaria, las rutinas y el inicio de procesos de inserción genera vínculos de unión muy fuertes que difuminan la débil línea que separa nuestro rol profesional del personal. Estar en "el piso" me hizo entregarme a fondo perdido a una dura realidad que trastoca, que te mueve y te remueve, que en definitiva te educa. Es por ello que como primer aspecto de mi experiencia como educador en el ámbito de la prisión me quedo con la bidireccionalidad del hecho educativo, con haber aprendido a ser educado por la realidad al tiempo que pones tu granito de arena para educar así a la realidad que te rodea. Darme cuenta, en definitiva, que el verbo educar es transitivo y se conjuga "educar-se".

          También ha resultado significativa la urgencia con la que, tras abandonar el mundo de la prisión, he comenzado a hablar sobre el tema, a investigar y a escribir. Se han dicho tantas cosas acerca de la cárcel (y tantas veces tan mal dichas) que todas aquellas personas que por suerte o por desgracia hemos recalado profesionalmente en alguno de sus ámbitos de intervención nos sentimos en la obligación de poner en conocimiento de los demás una visión más real de lo que allí dentro sucede. Quiere ser un tributo a todas aquellas gentes que día a día trabajan por dignificar una realidad muy dura, por ofrecer esperanza a quienes lo han perdido todo y ser punto de arranque de caminos interrumpidos pero no terminados del todo.

        Por último, y como punto más destacado de mi experiencia en el piso, me quedo con el trato humano de poder trabajar día a día los procesos de inserción de tantas y tantas personas. Ese contacto directo de compartir todos los días la mesa a la hora de comer, esa naturalidad que adquiere la relación personal, donde los roles se convierten en conceptos secundarios, que no desaparecen pero no entorpecen. Me quedo en definitiva, con los nombres y las caras de todas aquellas personas que pasaron por la casa en aquellos meses.

       Durante aquella época rondaba por mi cabeza una frase que acababa de leer y que, por el momento vital que atravesaba, me caló bastante hondo y me sigo repitiendo bastante a menudo. Quiero terminar de esta manera invitando a seguir pensando sobre el hecho educativo de una manera crítica, de tal forma que siempre deje un hueco para la esperanza".


“con poco trabajo la ortiga sería útil;  
se la desprecia, y es dañina. Entonces se la mata. (…) 
Amigos míos, acordaos de esto;  
no hay ni malas yerbas ni malos hombres.  
No hay sino malos cultivadores.”

Victor Hugo, Los Miserables





viernes, 6 de enero de 2012

Educación en el tiempo libre con jóvenes sobre "Comercio Justo"

      En esta entrada voy a explicar una actividad sobre Comercio Justo que Mundo Imaginado realiza en Casas de Juventud de Zaragoza.

      Primeramente, me gustaría explicar que es Mundo Imaginado.  
Mundo Imaginado S. Coop. es una Cooperativa de Iniciativa Social Sin Animo de Lucro, cuyo principal objetivo es la difusión y el acercamiento a toda la sociedad de valores alternativos de mercado como el comercio justo, la agricultura ecológica y el consumo, responsable. A la vez queremos ser partícipes de un mercado social activo, organizado y transparente ante los ciudadanos, en el cual el dinero esté al servicio de las personas y no al revés.Somos una cooperativa de iniciativa social de reciente creación. Nuestros fines son:

  1. Promoción y distribución de productos relacionados con el “Comercio Justo”, productos provenientes de sociedades cooperativas y proyectos sociales de desarrollo y/o integración.
  2. Promover y realizar proyectos de cooperación y desarrollo, de protección del medio ambiente y desarrollo sensato. 
  3. Desarrollar proyectos de educación y sensibilización en temas sociales.

Si quieres conocernos mejor puedes visitar nuestra pagina web o en nuestro blog. Aquí encontrareis más información sobre quienes somos, que hacemos y como lo hacemos. No obstante, algunas cuestiones que Mundo Imaginado lleva a cabo como las actividades de sensibilización o los mercadillos solidarios no figuran en las redes informáticas.

       La actividad llevada a cabo en las Casas de Juventud es un taller de productos de Comercio Justo. Inicialmente se hacen con los chavales dos dinámicas, una para motivarles y otra para centrarnos en el contenido propio de la actividad. En la segunda tienen que ponerse en el lugar de diferentes personajes (productores, transportistas y empresarios). A partir de las conclusiones de la dinámica se les explican los principios del Comercio Justo así como el funcionamiento del sistema comercial que tenemos instalado. A partir de ejemplos concretos y dinámicas sencillas, se trata de facilitar que los chavales tomen conciencia de los limites de nuestro sistema y de la necesidad de un desarrollo más universal que permita la dignidad y el respeto de todas las personas. Pinchando aquí podéis obtener la descripción de las actividades, nosotros las encontramos en un material elaborado por Setem sobre "Recursos para un comercio justo: chocolate dulce y amargo".






PRINCIPIOS 
DEL 
COMERCIO JUSTO





La organización del sistema comercial actual es el siguiente:


La organización que nos propone el Comercio Justo es la siguiente:


       En otra entrada os subire algún vídeo sobre Comercio Justo.


miércoles, 4 de enero de 2012

Voluntariado en la Comunidad Terapéutica "Proyecto Hombre" del Centro de Solidaridad de Zaragoza

      Hoy quiero plasmar aquí el descubrimiento que hice hace unos años al realizar mis prácticas de Directora de Tiempo Libre en la Comunidad Terapéutica “Proyecto Hombre” del Centro de Solidaridad de Zaragoza. Es curioso como dedicando un poco de nuestro tiempo libre podemos ser un modelo de referencia proponiéndoles alternativas de ocio saludables a personas que están luchando por superar una situación de drogodependencia. Tanto los residentes que participaban en el programa integral para el tratamiento y la reinserción de personas con problemas de drogadicción como los terapeutas que trabajaban con ellos consideraban muy valiosa la dedicación de los voluntarios. Éstos íbamos a la Comunidad Terapéutica  los fines de semana, consiguiendo así que los residentes tuvieran la posibilidad de disfrutar del tiempo libre sin tener que consumir (frente al ocio consumista impuesto por nuestra sociedad); que conocieran recursos que pudieran utilizar en el futuro a partir de su proceso de reinserción; que favorecieran las habilidades sociales y manuales; y que se sintieran escuchados y por tanto valorados por alguien que en principio no recibe nada a cambio.

Algunas de las actividades que se realizaron a lo largo del curso fueron:

-   Talleres de manualidades,
-   Talleres de teatro y salida al Teatro Principal,
-  Excursiones (Entre otras: Cuencas Mineras, Museo de Aceite y Viento de la Muela, Aula de Apicultura de Ejea...)
-  Actividades deportivas (Partidos del Baloncesto Femenino Filtros Mann, Fútbol Sala DKV, Waterpolo, partidos de fútbol de los residentes con equipos defuera en el Stadium Venecia)
-  Actividades Culturales (Exposición canina, Palacio de la Aljafería, Museos)
-  Videoforums,
-  Juegos de movimiento (interiores, exteriores, acuáticos) y de pistas,
-  Fiesta de Navidad de voluntarios y residentes.


Mis funciones de Directora de Tiempo Libre en prácticas consistieron básicamente en la coordinación del equipo de voluntarios así como de supervisar la programación de las actividades de tiempo libre que se llevaban a cabo los fines de semana. Aproveche la oportunidad para ser también voluntaria.

          Pinchando aquí podréis conocer con más detalle el funcionamiento de la Comunidad Terapéutica "Proyecto Hombre" del Centro de Solidaridad de Zaragoza.

sábado, 31 de diciembre de 2011

CARRERA DEL GANCHO 2010


Breve historia del proyecto:

Un proyecto impulsado por la Fundación Federico Ozanam, con el apoyo del área de Acción Social del Ayuntamiento de Zaragoza, la Junta de Distrito de Casco Histórico y la Oficina del PICH.

La Fundación Federico Ozanam, nació en 1990, y cuenta con una dilatada experiencia a lo largo de los últimos 20 años en el desarrollo de numerosos programas de intervención socioeducativa en proyectos de intervención con colectivos desfavorecidos –personas en situación de riesgo, proyectos de inserción sociolaboral, formación, prevención inespecífica y prevención especializada y servicios de promoción y protección de menores-. A lo largo de los últimos 10 años, la Fundación ha desarrollado una serie de proyectos dirigidos a la dinamización social y comunitaria mediante propuestas artísticas. El proyecto de Dinamización de Barrio de San Pablo, y su entorno (Casco Histórico) nació en 2004, tras una reflexión sobre el impacto de las propuestas educativas iniciadas en 2000.
Para ello, ha contado desde sus inicios con el impulso del área de Acción Social del Ayuntamiento de Zaragoza, la Junta de Distrito del Casco Histórico y la Oficina del PICH (Plan Integral del Casco Histórico). De este modo, lo público y lo privado están de la mano, y los recursos de ambos trabajan coordinadamente. Tras 6 ediciones del evento conocido como “Carrera del Gancho”, el proyecto alcanza su séptima edición consolidado como evento cultural de barrio y ciudad cumpliendo progresivamente con los objetivos con los que se creó.
5
Participación vecinal y creatividad colectiva
En un contexto sociocultural y urbano como el Barrio de San Pablo, donde la presencia de personas con trayectorias y procedencias culturales y geográficas diversas, el objetivo ha sido impulsar la dinamización de las relaciones entre personas, colectivos y generaciones de las distintas culturas presentes en el barrio.
El proceso de creación y dinamización en cada edición, a lo largo del año, pone en relación recursos socioeducativos del entorno (Colegios de Primaria, IES de Secundaria, Centros de Tiempo Libre y Casas de Juventud y PIEEs tanto de primaria como de Secundaria), entidades privadas y recursos públicos (Centros Formativos, Centros y Recursos de Servicios Sociales, Centros de Atención a Personas en Dificultad Social), asociaciones y colectivos del barrio (desde Asociaciones de Comerciantes, de Vecinos hasta Comisión de Fiestas del Barrio), hasta colectivos artísticos y artistas a título individual tanto amateurs como profesionales.
Todo ello como soporte para la realización de un evento de dinamización social, educativa y artística en el que los propios vecinos del barrio pueden participar como actores del propio proceso formativo en la adquisición de destrezas artísticas, o en la realización de los elementos del atrezzo o la ambientación de la fiesta.
Participan en el desarrollo del evento un alto número de colectivos, recursos y entidades públicas y privadas del entorno del Casco Histórico de Zaragoza así como un número importante de niños, jóvenes y adultos, todos ellos amateurs, por el sólo hecho de divertirse y mostrar sus destrezas con la colaboración voluntaria de artistas profesionales que participan en el proceso dinamizando y formando a los participantes en los talleres preparatorios (bailarines, cantantes, payasos, artistas plásticos, actores de teatro, circo, músicos…).
El proyecto por tanto integra de forma coherente el proceso de trabajo previo con el evento final, cuyo resultado congrega a los espectadores del barrio –muchos de los cuales han participado activamente en la construcción de elementos, en los actos previos y en el espectáculo- y a los espectadores de la ciudad.

LAS CLAVES DE “LA CARRERA DEL GANCHO”

Dónde: En el Barrio de San Pablo conocido popularmente por “el Gancho” (en el Casco Histórico de Zaragoza). Uno de los barrios con más altas de problemáticas y necesidades sociales. Alta concentración de nuevos habitantes “inmigrantes”. Choque de culturas, de nuevos y antiguos vecinos. Pero también, y por ello, un barrio con un alto potencial artístico y multicultural (músicas, danzas, culturas, diversidad, receptivo, abierto, participativo, con ganas de dejarse ver).

Argumento: El subtítulo de la Carrera concreta la idea artística de cada año “Y Miró hacia el Gancho” (2004). La Carrera del Gancho (2005). Mundos Enganchados, Bosque de Culturas (2006). Y la luna se Enganchó (2007). Barrios Enganchados (2.008). EnganchARTE (2.009). Un jardín para inspirARTE (2010).
Para ello, se cuenta con la dirección artística de TEATRO PINGALIRAINA, y el argumento va construyéndose año a año, creando iconos. El de esta edición (2010): “Un jardín para inspirARTE”, hacer del barrio del Gancho un jardín, como un “jardín de las delicias”

Cuando es: El fin de semana del 18 y 19 de septiembre de 2010, desde las 17:00 horas del sábado hasta las 22:00 horas del domingo.

Qué se muestra en el evento final de la Carrera:
Performance, arte urbano, esculturas recicladas, danzas del mundo, músicas, teatro, circo, clown, colaboraciones de grupos y artistas invitados…, resultado de talleres, y reuniones creativas con vecinos, asociaciones, y de las invitaciones a artistas implicados en el barrio.

Quien participa: Todas las personas que lo deseen. Desde artistas profesionales a amateurs. Entre 300 y 500 personas movilizadas en la participación directa y de 2 a 4000 espectadores, según ediciones.
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Carrera Internacional. Siempre participan actores no profesionales franceses del Barrio de Berlioz en Pau. La Carrera está en relación con el Proyecto de Dinamización Cultural de Berlioz “Rêve de Ville”.
Se ha contado con la implicación de actores de Alemania, Polonia, Francia, Letonia, Rusia...

Nuevos lenguajes: lo artístico, lo educativo, lo preventivo, social, lo comunitario, los servicios sociales, la escuela... EL ARTE COMO ESPACIO QUE NO LE ES PROPIO A NADIE, ES UN ESPACIO IDÓNEO DONDE COINCIDIR

La información actualizada de la Carrera del Gancho se puede consultar pinchando aquí.